| sites partenaires : pass-classe Découvertes du monde CP et CE1, les vivants et les non-vivants, Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville...), Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville...) par des plans., Comparer quelques paysages familiers, littoraux, montagnards, urbains, ruraux, Découvrir et utiliser plans, cartes, planisphère, globe. , Constater les variations dans la durée du jour et de la nuit à l’échelle du mois, de la saison, de l’année. , Prélever des informations sur différents calendriers de la semaine, du mois, de l’année. , Découvrir ce qui caractérise le vivant (naître, se nourrir, grandir, se reproduire, mourir), Identifier et classer différentes rela tions alimentaires (un végétal mangé par un animal, un animal mangé par un autre animal), Être sensibilisé aux déchets produits au cours d’une journée, à l’école, à la maison. ,Être sensibilisé à l’importance de l’eau et à la nécessité de l’économiser., Manipuler des solides et des liquides et repérer ce qui permet de les distinguer. , Observer la fusion et la solidification de l’eau. Savoir que l’eau, sous forme liquide et sous forme de glace, est une même substance. , Réaliser quelques circuits électriques simples utilisant des lampes ou de petits moteurs. liens pour la Découvertes du monde liens vers le site :http://www.alencreviolette.fr/decouverte-du-monde-toutes-les-fiches-c680692
La France : http://sobelle06.eklablog.com/espace-ce1-a81358234 les saisons : http://sobelle06.eklablog.com/les-saisons-ce1-a53405761
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http://www.ecoledelilai.fr/decouverte-du-monde-ce1-c17650101 Les dents, Représentations de la Terre, la France CE1, Se repérer sur la Terre, La France en Europe , La France, La matière Le temps Déroulement de la journée, La semaine, Le jour et la nuit, Le calendrier Ligne de vie et générations Autrefois (séquence, séances, fiches élèves), Le vivant, les animaux
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